Son Dakika

Dışarıda daha fazla cesaret edin

BerlinDışarıda öğrenmek fiziksel aktivite, yaşam kalitesi ve empatinin gelişimi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Salgının bir yan etkisi: aerosoller dışarıda bırakılır. İlkbahar ve yaz aylarında sınıfı daha sık terk etmek için yeterli sebep. Açık hava dersleri – en iyi senaryoda, bu, geleneksel dersleri park bankına kaydırmaktan daha fazlasıdır. Hemen hemen her okulun yakınında açık hava eğitimine uygun yerler vardır: ormanlar, tarlalar, parklar, bataklıklar, göller ve nehirler, okul bahçesi, ayrıca müzeler, endüstriyel binalar ve dükkanlar, kütüphaneler ve diğer yerel okul ortamı gibi yerler. kamu kurumları.

Ve dışarıda öğrenmeyi öğrenebileceğiniz bir yer var. Beate Kitzmann, Naturhof Malchow’da otuz yıldır yetişkinler, okul sınıfları ve kreşler için doğa ile birlikte kurslar sunuyor. Hibe ve bağışlarla finanse edilen ilgili dernek Naturschutz Malchow, 15 hektarlık meyve bahçesi yetiştiriyor ve İskoç dağlık sığırlarını tüm yıl boyunca dışarıda otlatarak alanların bakımını yapıyor. İkram servisi ve leylek yuvasının altında çiftlik dükkanı bulunan bir kafe, ek gelir sağlar ve burada çevredeki çevre ile temas kurabilen çok çeşitli konuklar için bir cazibe merkezidir.

Beate Kitzmann, doğada öğrenmenin kişiliği şekillendiren ve paha biçilemez değeri olan bir etkinlik analizine ihtiyaç duymaz. Biyolog ve Naturhof’un başkanı için bir şey açık: Şehir çocukları, doğa ile temas etmedikleri takdirde önemli bir gelişim alanından mahrum kalıyorlar.

Okul sınıfları genellikle Malchow’daki çiftliğe gelir ve doğada öğrenerek bir gün geçirir. Beate Kitzmann, “Elbette ekolojik ilişkileri teoride açıklayabilirsiniz, bunları ancak pratik eylemle anlayabilirsiniz” diyor.

Fotoğraf: Gerd Engelsmann

Beate Kitzmann, Malchow doğa rezervini işletmektedir.

56 yaşındaki çocukla birlikte arazide yürürseniz, yardım edemez ama bizi burada, şehrin eteklerinde çevreleyen doğayı anlatır. Her biri tırtılları beslemek için farklı bitkilere ihtiyaç duyan kelebekler hakkında. Tavus kuşu kelebeği için ısırgan otu, limon kelebeği için cehri. Ya da acılardan. Bunlar, yumurtalarını havuz istiridyelerine bırakan balıklardır. Midye, yumurtaların etrafındaki tatlı suyu sürekli olarak havalandırır, ancak acı, yalnızca çok temiz suda hayatta kalan midyeyi korur. Kaybolursa küçük balık da kaybolur. Kapının önündeki mucizeler, yakından bakarsanız görünür hale gelir.

Beate Kitzmann ve ekibi, okul sınıfları ve kreşler için temalı paketler hazırladı: yerel vahşi hayvanları tanımak, duyuları deneyimlemek, elma suyu yapmak, ekmek pişirmek, bitkilerin, bitkilerin ve ağaçların dünyasına dalmak. “Ben sadece bildiklerimi koruyorum” sloganına göre, eski nesil organik tarıma odaklanacak ya da okul çocukları biyonik bilimiyle ilk deneyimlerini yaşayacak. Beate Kitzmann, “Bize gelen herkes uygun bir teklif bulacaktır” diyor. Kitzmann, “Özellikle çocukların sağlıklı kişilikler geliştirmek için doğa ile temasa geçmeleri gerekiyor” diyor.

Doğada öğrenmek kişiliği şekillendirir

Kitzmann, doğrudan deneyimin dijital olarak yeniden üretilemeyeceğine inanıyor. Avluda VR gözlüklerle sanal bir tur sunmanız gerekip gerekmediğine dair sorular zaten aldınız. Beate Kitzmann, “Rüzgâr ciltte eksik” dedi. Geliştiricilere göre bununla da empati kurabilirsiniz. Kitzmann teşekkür ederek reddetti. “Tökezlemek, düşmek, kendinizi elementlere maruz bırakmak, hemen gerçekleşmeli ve filtrelenmemelidir. Empati geliştirmek, fiziksel deneyimler yaşamak, yani kişilik oluşturmaktır. “

Beate Kitzmann, “Burada daha önce çocuklarım oldu, onlar hiç ormana gitmediler” diyor. Ne saman ne de saman bilen çocuklar. 30 yıl önce Malchow’da geçirdiği ilk yıllara kıyasla açıkça görülebilen, doğadan bir ayrışma yaşanıyor.

Yedinci sınıftaki bir öğrenci evde filme alınmış bir orman yürüyüşünü bir buçuk saat boyunca kilitli olarak ekranın önünde izlemeli ve hangi bitki ve hayvanları algıladığını açıklamalıdır. “Zamanın boşa harcanması”, diyor Beate Kitzmann. Neden orman yürüyüşüne canlı ve renkli olarak çıkmıyorsunuz?

Öğretmenler nadiren sınıftan ayrılmaya cesaret ederler

Ama öğretmenler neden gerçekten dışarı çıkmaya cesaret edemiyor? Biyoloji öğretmenleri bile doğada öğretmekten çekinirler. Beate Kitzmann “Bunu başka türlü öğrenmediniz” diyor. Buna ek olarak, okullar hala çok sık test edilebilir bilgiler hakkında ve deneyim yoluyla öğrenme konusunda daha azdır. “Doğa ile uğraşmaktan daha doğal bir şey yoktur. Eksikse, düşünce kalıplarının oluşumunda bir yön eksiktir ”diyor. Çocukken doğa ve hayvanlarla empati kurmayan herkes, daha sonra vahşi çevreden bir mesafe ve hatta korku yaşayacaktır.

Münihli araştırmacılar Christoph Mall ve Jan Ellinger, “Sınıfta öğrenme, açıklık, planlama ve kontrol ihtiyacına karşılık gelir ve ayrıca sakin ve tanıdık bir öğrenme ortamı sağlar”, diye yazıyor. Şurada Spor ve Sağlık Bilimleri Fakültesi Münih Teknik Üniversitesi’nde dış mekan öğretimi konusunu araştırıyorlar.

Aynı zamanda bu, öğrencilerin birkaç değişiklikle katı bir sınıfta öğrenmeleri gerektiği anlamına gelir. “Aksine, açık hava dersleri, mevsimlerdeki değişiklikler nedeniyle çok fazla çeşitlilik, alan, hareket, çoklu duyusal öğrenme ve doğanın uygulamaya doğrudan dahil edilmesini sunan bir ortamda öğrenmeyi mümkün kılıyor.”

Naturhof Malchow’da bir kurstan sonra, çocukların rehberlik edilmeden dışarıda zaman geçirmelerine izin verilir. Bölgeyi keşfedin, mağaralar inşa edin, etrafta dolaşın. Beate Kitzmann, “Çocukların egzersize muazzam bir ihtiyacı var,” diyor, “nişlere giriyorlar, zorluklar arıyorlar ve onlardan büyüyorlar.”

Çiftlikte bu boş zamanlarında bile öğretmenlere yakın kalan çocuklar için en çok endişeleniyor. Yine de doğanın tedavi edici etkileri de sınırsızdır. Öyleyse dışarı çıkın çocuklar!

Doğa Koruma Berlin-Malchow, Dorfstrasse 35, 13051 Berlin, www.naturschutz-malchow.de

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu